Nada Vejo Senão a Luz

Olá Amigx!!! Vamos para mais uma semana de estudos e a proposta deste roteiro de Projeto de Vida é discutir sobre a relação existente entre o pensamento e o sentimento no processo de tomada de decisões. Quem tem dificuldade em fazer escolhas (libria nos, eu entendo vocês 😅♎) vão sofrer um pouquinho, mas é importante treinarmos essa competência socioemocional. A sua escolha terá que levar em consideração aç ões ou pontos que o ajude a ser mais confiante em sua decisão. Para treinar essa competência, pediremos  para você fazer uma leitura da nova versão do conto “Aladim e o Gênio da Lâmpada Maravilhosa”. Para as chances de sucesso serem maiores, sugerimos que você faça a leitura seguida de um bate papo com outras duas pessoas: podem ser colegas (por vídeochamada) ou com familiares que moram com você.  Caso isso seja possível, você e as outras pessoas que farão a leitura, deverão assumir os papéis:  IMPORTANTE: Procure fazer essa atividade de forma descontraída, mas com atenção em relaçã

Hi guys!!! 3º bimestre!!! Daqui a pouco já é o final do ano letivo!!! 😱 E isso nos lembra Romeu e Julieta “Too fast is as bad as too slow” . (Act 2, scene 6, W. Shakespeare) Já que lembramos...se você quiser ver a clássica cena do balcão (ato 2) de Romeu e Julieta e se debulhar em lágrimas, só clicar no vídeo a seguir! Infelizmente o tema do 3º bimestre não é Romeu e Julieta!!!! Don't be sad, please!!!!!! Acho que você pode até ter ficado curioso para saber qual será o tema... Vamos começar fazendo um levantamento do vocabulário-chave (key vocabulary) que utilizaremos na temática do 3º bimestre. Para tanto, pediremos para que você leia as seguintes palavras (se possível, pronuncie as palavras para que você possa ouvi-las):  Key Vocabulary Energy Renewable Non-Renewable Electricity Uranium Fossil Fuels Wind Gasoline Diesel Wood Steam Natural gas Heat Water Sun Hydropower Biomass Nuclear Geothermal Electrochemical Chemical energy Sound energy Light energy

“Mas por que eu deveria por outros gemer |  Quando ninguém irá suspirar por mim?”  (Byron) Olá, amigxs! Já estamos na reta final do 2º bimestre. Estamos na semana 7 e no último tema proposto para esse bimestre! Que bom que na semana passada você teve um tempo para pôr tudo em ordem. Espero que esteja em dia com as atividades. A dica é: não deixe para depois o que você pode fazer agora! Antes de começarmos com as nossa tarefas, aproveito pedir para que você escreva nos comentários desse blog como está sendo esses roteiros de Língua Portuguesa... se estão conseguindo aprender com as propostas. Parece bobeira, mas não é...acredite! É importante para que eu possa redirecionar, caso haja a necessidade. Conto com a sua devolutiva. Agora sim, vamos para o que interessa. Depois do podcast, o que você acha que o professor pedirá para você fazer agora?  Essa semana conversaremos sobre um tema que eu adoro: “O Conto Fantástico” ! Esse tema é referente a Atividade 4 do Caderno do Aluno V

SEÇÃO 1 - LITERATURA E ROMANTISMO QUESTÃO 1: A produção literária da 1ª e 2ª gerações românticas, do século XIX, destacou a mulher como figura idealizada. Identifique nos trechos retirados da obra "Senhora", características que comprovem essa afirmação. Comente. A figura da mulher idealizada é evidente nos seguintes trechos da obra “Senhora”: “deusa dos bailes; a musa dos poetas e o ídolo dos noivos em disponibilidade” “Duas opulências, que se realçam como a flor em vaso de alabastro; dois esplendores que se refletem, como o raio de sol no prisma do diamante”. A forma como o autor se refere a mulher não condiz com uma imagem de mulher real. QUESTÃO 2: A produção literária da 1ª e 2ª gerações românticas, do século XIX, destacou a mulher como figura idealizada. Identifique nos trechos retirados da obra "Iracema", características que comprovem essa afirmação. Comente. A figura da mulher idealizada é evidente em quase toda da obra “Iracema”. Além dos trec

Oi amigxs!!! Estamos na 5ª semana do segundo bimestre. Esse roteiro de estudos refere-se a Atividade 6 do Caderno do Aluno “RESPEITO É BOM E NÓS GOSTAMOS” (p. 156). Matheus Jiupado do 1º C Essa imagem que você acabou de ver, tomamos emprestada do nosso amigo Matheus Jiupado do 1º C... ele a postou  na atividade da semana passada...  O Matheus postou a ilustração e os seguintes dizeres "Os olhos são as janelas da alma". Parece que ele já sabia qual seria o assunto que trataríamos na semana seguinte. Muito obrigado, Matheus! Vamos começar a nossa aula fazendo a leitura de um belo texto chamado "História de um Olhar". Na verdade, é uma crônica escrita pela jornalista, escritora e documentarista brasileira, Eliane Brum. Espero que goste. HISTÓRIA DE UM OLHAR O mundo é salvo todos os dias por pequenos gestos. Diminutos, invisíveis. O mundo é salvo pelo avesso da importância. Pelo antônimo da evidência. O mundo é salvo por um olhar. Que envolve e afaga. Abarca. Resgat