Nada Vejo Senão a Luz

  Hello! Voltamos para as aulas remotas 😢.  Mas torcemos para que possamos voltar para as aulas presenciais o mais rápido possível... e com segurança! O roteiro para esta semana será a sequência do que já estudamos na sala de aula “ LEARNING SITUATION 1” . Qualquer dúvida que vocês tenham procure o seu professor para ajudá-lo.   Responda as atividades no seu caderno de Inglês e coloque o seguinte cabeçalho: LEARNING SITUATION 1 – MOMENT 3 ATIVIDADE REMOTA   Bons estudos...   ACTIVITIES A) Você sabe o que é ICT? Copie e leia o texto a seguir e descubra!  😉 Não se esqueçam de utilizar as estratégias de leitura que estudamos na sala de aula: fique atento as palavras cognatas (que parecem palavras em português) e circule as palavras que você não conhece, e procure seu significado em um dicionário. B) No seu caderno, responda as perguntas de acordo com o texto. 1. O que significa a sigla ICT? 2. O que é ICT? 3. Quais dispositivos são considerados ICT?  

  "No século XIX (...), a aristocracia de todo o mundo só falava francês, ficando as línguas nacionais relegadas ao resto da população" (BAGNO, 2001, p. 58). Olá, pessoal! E não é que voltamos para o estudo remoto!!!  Mas quero que saibam que me encontrar com vocês, presencialmente, todos os dias estava sendo muito bom.  Conhecê-los de perto me fizeram sentir muito orgulhoso de ser professor de turminhas tão bacanas e determinadas! Mas não vamos desanimar não... Segurança é uma coisa que precisamos considerar sempre. Mas torço muito para que logo possamos estar juntos novamente, e mais seguros ainda! Para esta semana, acho interessante praticarmos um pouco do que estávamos estudando em sala de aula. Mais especificamente sobre estrangeirismos e variações linguísticas . Todas as perguntas feitas neste roteiro deverão ser respondidas no seu caderno de Língua Portuguesa com o seguinte cabeçalho: Estudo Remoto Situação de Aprendizagem 2 Estrangeirismos e Variações Linguísti

Quer saber tudo sobre o ENEM, só entrar na página do Blog "A Aula Nossa de Cada Dia" da Professora Cacília e esclarecer as suas dúvidas. A AULA NOSSA DE CADA DIA: Tudo sobre Enem, SISU, Prouni e vestibulares :   O que é o Enem? Como é a prova do Enem? Onde é? O que é taxa de isenção?  https://www.youtube.com/watch?v=5jq_kcNYzUo Informações, novidade...

Eu não te ordeno, te peço, Não é querer, é desejo; São estes meus votos - sim. Nem outra cousa eu almejo. E que mais posso eu querer? Ver-te Camões, Dante ou Milton, Ver-te poeta - e morrer. Maria Firmina dos Reis   Olá, estudantes da 2ª série! Chegamos à semana 9 do 2º bimestre! Vocês já escreveram o artigo de opinião. Espero que tenham entendido bem como fazer isso. Agora voltaremos para o caderno São Paulo Faz Escola Vol. 1. O assunto desta semana me é muito caro e o considero muito importante porque, finalmente, a história está fazendo jus a grandiosidade da obra de Maria Firmina dos Reis, especialmente com o romance “Ursula”.  Antes de qualquer coisa, vou pedir para vocês assistirem a um vídeo análise feita pelo Prof. Paulo César do canal “Se Liga”. O vídeo tem aproximadamente 17 minutos, Vale a pena assistir. Vocês perceberam que existe muitas lacunas na vida desta autora, mas uma coisa é certa...a sua obra é significativa e está sendo resgatada e já faz parte da li

  Olá, alunos da 1ª série! Estamos chegando ao final do 2º bimestre. Este será o último roteiro com matéria nova...até porque, no final desta semana já chegaremos em julho! Depois iremos retomar alguns momentos importantes e aproveitar, também, para deixar tudo em ordem! Começaremos a semana corrigindo as atividades da Situação de Aprendizagem 2 que finalizamos no roteiro da semana 7. Peguem o Caderno Currículo em Ação – Vol 1 e façam as correções seguintes: ELEMENTOS DA NARRATIVA (p. 53) MOMENTO 2 – VISÕES DE MUNDO NOS TEXTOS (p. 53-54) Prontinho! Agora que corrigimos as atividades da Situação de Aprendizagem 2, podemos avançar para a 3. Esta tem um título bem intrigante:  SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 O CORPO MARCADO: ESTEREÓTIPOS NA PELE.   Preparados? Começaremos com o texto de apresentação...segue o texto: O CORPO MARCADO: ESTEREÓTIPOS NA PELE (p. 62-63)   Para que possamos nos posicionar criticamente em relação às questões que envolvam ideologias estereotipadas, é preciso

  “Margem”, é uma eletiva que desafiou os estudantes da 3ª série C a passear até o limite daquilo que podemos entender como científico ou subjetivo. Aventurar-se pelas margens do que se entende por cidade e linguagem. O “marginalizado" é o nosso foco de estudo e reflexões (artistas, cientistas, pensadores...). Criamos um elo entre a geografia e a literatura em uma batalha contra a superficialidade da informação sem pesquisa.   Devoramos literatura contemporânea, Geografia urbana, Arte, Urbanismo, Arquitetura, Game cards, Hip Hop (rap, b-bop, grafite, DJ) e regorgitamos a “Margem”. ATIVIDADE 1 Na atividade 1 os estudantes produziram uma escrita criativa. A missão era assistir a uma interpretação dramática de um conto do livro As Cidades Invisíveis de Ítalo Calvino e depois descrever a sua própria cidade de forma sintética e sinestésica enfatizando um aspecto positivo ou negativo conforme a sua afetividade em relação a cidade (ou a um aspecto dela). Foi obrigatório levar em cons