Nada Vejo Senão a Luz

Olá, queridxs! Estamos na semana 5! Já é mês de julho!!! O segundo bimestre está passando rápido! A atividade dessa semana será um tanto tecnológica, mas acredito que você tirará de letra. Nos basearemos na Atividade 3 – “A voz silenciada” do Caderno do Aluno Vol. 2 (p. 114-118). Depois de você ter escrito o artigo de opinião com o tema “Todo relacionamento envolve algum tipo de interesse?” você continuará com a prática de argumentos e defesa de posicionamento em relação a um tema polêmico, mas dessa vez através da criação de um podcast . E a grande novidade é que ele poderá ser feito em equipe!!! Isso mesmo...poderá ser em duplas ou trios, mas todos deverão aparecer no áudio do podcast . Mas antes, vamos nos preparar para ele? A primeira coisa a fazer será ouvir o podcast que eu produzi, ele foi feito baseado em um artigo escrito com o título “Um olhar sobre o romance Úrsula, de Maria Firmina dos Reis” . Se você quiser, poderá considerar esse poscast como modelo para produz

Olá queridxs! 👍 A aula dessa semana é referente a Atividade 3 – “Marcas que recebo e deixo” do Caderno do Aluno Vol. 2 (p. 152). Será um desafio para a sua memória e da sua capacidade de síntese do que é realmente importante para você... além, também, de testar a sua capacidade de expressão. Você está pronto? Vamos nessa! Antes mesmo de nascer, recebemos e deixamos diversas marcas no mundo. Uma das primeiras, e que nos acompanham por toda a vida, é o nosso nome. Depois do nosso parto, novas marcas começam a chegar: a certidão de nascimento, a vacina BCG (aquela que dói pra caramba e marca o braço direito das pessoas para sempre! 💉😖), as primeiras fotografias... Os anos vão se passando e a coisa continua: os desenhos que fazemos para nossos pais e irmãos, a matrícula na escola e a entrada nas redes sociais! Somos marcados também por outros tipos de coisas: pelas lembranças de lugares e pessoas importantes para nós (como a casa de uma avó, o primeiro mergulho no mar, a amizade c

Ola, queridxs!!! Depois da extensa videoaula da semana passada ( 🙄) , vamos escrever o nosso 1º artigo de opinião de 2020!!! Seguiremos as orientações da Atividade 2 do Caderno do Aluno Vol. 2 (p. 112–113) Começaremos fazendo o planejamento do texto. O assunto do artigo de opinião está relacionado com as leituras realizadas na Atividade 1 (Literatura e Romantismo). Desse assunto faremos um recorte e, então, chegaremos ao nosso tema. Antes de falarmos do nosso tema, precisamos fazer leituras sobre o assunto e nos informarmos, para isso vocês terão os textos de apoio. Segue um vídeo da série “Quer que eu desenhe?” do canal Descomplica que dá boas dicas de como devemos aproveitar os textos de apoio em redações de vestibulares, no caso ele especifica a redação do ENEM, mas é muito válido para o nosso artigo de opinião também. IMPORTANTE: A redação do ENEM não é artigo de opinião, mas sim uma dissertação. Falaremos sobre essa diferença, mais a frente... em um outro momento. Clique

Hello Guys !!! 👍   Já estamos na terceira semana do nosso roteiro de estudos do 2º bimestre!!! Nesta semana nós estudaremos a ACTIVITY 2 do Caderno do Aluno (p. 124). O tema continua o mesmo: “ E-Waste ”. Para começo de conversa, vamos exercitar mais um pouco das estratégias de leitura que estudamos nas duas últimas semanas, tanto nos roteiros quanto no CMSP. As técnicas de leitura, como o próprio nome diz, vão nos ajudar a ler um texto. Existem técnicas variadas, mas esta semana veremos, especialmente duas: “ Skimming ” (compreensão geral ou superficial do texto) e “ Cognate words ” (Compreensão do texto a partir da identificação das palavras cognatas). Ao ler um texto em inglês, lembre-se de usar as técnicas aprendidas, elas vão ajudá-los muito.  IMPORTANTE: Todas as respostas ou anotações podem ser feitas no caderno de anotações de inglês ou no próprio Caderno do Aluno Vol. 2 (usando post-its, anexando folhas com respostas, fazendo anotações no canto da página...como prefe

Olá, meus amigos!!! Na semana passada, vocês puderam refletir um pouco sobre o que é Literatura e, também, ter uma ideia do que foi o estilo de época Romantismo. Agora nós vamos aprofundar e praticar um pouco desses conceitos que estudamos. Antes de começarmos eu sugiro que vocês ouçam uma música chamada “De tanto amor” composta em 1971 por Erasmo Carlos, Erasmo Esteves e Roberto Carlos que resgata muito das temáticas voltadas para o subjetivismo e o sentimentalismo bastante acentuados na época do romantismo. Essa versão da música que vocês ouvirão é uma regravação recente feita pelo cantor Nando Reis. Curtam ai!!! 😉   E ai, gostaram?  Caso tenham alguma dica de música que evidencie a subjetividade e o sentimentalismo, podem fazer a indicação nos comentários dessa publicação do blog! Ficarei imensamente feliz de compartilhar com vocês. Agora que vocês já ouviram a música (espero que tenham gostado! 😍), que tal focarmos no Romantismo no Brasil? As características que foram apresenta

Olá, pessoal!  No roteiro de estudos a distância da "Semana 4" do 1º bimestre de 2020, foi feita uma pergunta para vocês: O que é falar bem a Língua Portuguesa? Essa pergunta deveria ser respondida depois de ler o capítulo "Toda Língua Muda" (p. 22-26) do livro A Língua de Eulália - Uma Novela Sociolinguística" (1997) de Marcos Bagno, doutor em filologia e língua portuguesa pela Universidade de São Paulo.  Foram poucos àqueles que conseguiram responder de forma reflexiva e livre do preconceito linguístico. Sendo assim, resolvi deixar esse vídeo do linguista Ataliba Teixeira de Castilho, professor da Unicamp que fala sobre as transformações do português falado no Brasil.   A Língua de Eulália é uma obra cativante e ao mesmo tempo muito importante, pois nos faz refletir sobre o nosso jeito próprio de falar, e entender que ele não é errado, pois não existe jeito certo ou errado de falar. Além disso, é possível entender, através do livro, que todas as palavras prof